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学前教育论文提纲怎么写

时间:2017-05-31 来源:必发365首页 本文已影响 手机版

篇一:学前教育论文目录

目 录

论文提纲 ……………………………………………………………(1) 论文题目 …………………………………………………………… (2)

1、摘 要 ……………………………………………………………(2)

2、关键词 ……………………………………………………………(2) 正文

一、发挥园所优势,让幼儿在日常生活中耳濡目染英语 ……… (2)

二、注意英语在各项活动中的使用,培养幼儿运用英语的能力… (2)

三、创设情景环境,激发幼儿主动学习英语的兴趣 ……………(2)

1、利用墙面布置 ………………………………………………… (3)

2、利用走廊布置 ………………………………………………… (3)

3、利用招牌作用的各类背景 …………………………………… (3)

4、创设英语角 …………………………………………………… (3)

5、创设游戏场景,让幼儿在游戏中学习 ……………………… (4)

6、创设律动体操 ………………………………………………… (4)

四、利用电化教育手段,为幼儿提供更多的语言刺激,学习英语(4) 参考文献(5)

篇二:学前教育开题报告暨提纲

江大网络教育本科毕业论文(设计)开题报告暨提纲

学号:913933454 姓名: 郝秀秀 专业:学前教育

指导教师:刘径言

论文题目:父母教养方式对幼儿发展影响的研究

一、选题的目的和意义

(1)目的

随着社会的发展,人类文明程度的提高,人们越来越重视儿童良好行为的培养。人类行为的生成与发展变化主要受先天遗传和后天环境及其交互作用的影响。幼儿时期是心理发展的关键时期,从幼儿呱呱坠地那刻起,幼儿稚嫩的心灵就有待社会尤其是父母的倍加呵护,而作为幼儿身边最亲近的人、最早的启蒙老师,父母的一言一行、一举一动即教养方式,都会在幼小的心灵中烙下深深的印记,对其身心的发展产生强烈而深远的影响。儿童期的生活环境和所受的教育是后天环境中的决定因素。而家庭是儿童出生后最初的生活环境,是儿童社会化和心理发展的第一课堂。更多的父母教育理念非常好,更愿意去接受一些新颖和借鉴国外的一些教育理念。

(2)意义

父母教养方式是影响儿童发展的重要因素。不良的教养方式会影响儿童的智力和非智力因素。儿童在幼儿园的人际关系、学业成就、对新情境的应对无一不受父母教养方式的潜在或直接影响。正确的教育观,良好的教养方式,有利于儿童的发展。反之,则阻碍儿童的发展。其次,幼儿期的儿童虽然也接受幼儿园的教育,但由于幼儿的大部分时间是与主要抚养者(父母)在一起的,而父母的教养态度、对子女发展的期望以及对儿童发展的看法等父母教育观念因素,对儿童的发展产生着重要而深刻的影响。因此我希望试图从幼儿心理健康的现状、重要性、成因,父母教养方式的类型、影响及如何实施策略等方面做些探究,以求为优化幼儿成长的教养环境,促进儿心理的健康发展提供借鉴。

二、该题目国内外的相关研究动态

父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的,不随情境的改变而变化的,它反映了亲子交往的实质。

1.最早研究父母教养方式对儿童的影响的是美国心理学家西蒙兹(P.M.symo-nds)。他提出了亲子关系中的两个基本纬度:一是接受――拒绝,二是支配――服从。他在研究中发现,被父母拒绝的孩子大都情绪不稳定、冷漠、倔强并具有逆反心理倾向。受父母支配的孩子比较被动服从,缺乏自信心,依赖性强;让父母来服从自己的孩子表现为独立性和攻击性强。

2. 霍夫曼(Hoffman)等人1970年还专门研究了惩罚这一普遍的教养方式对儿童社会性的

影响。他们把惩罚分为强制和"爱的收回”两种,强制是指父母对儿童的体罚冷漠地拒绝、剥夺以及威胁等。他们的研究表明,强制方式会阻碍儿童对社会道德规范的内化,同时也会降低儿童良知的发展。强制会引发孩子的敌意,同时又提供了一个表达敌意的方式,即父母的惩罚方式无意中向儿童提供了打人的模式。“爱的收回”是一种心理上的惩罚方式,它表示为父母不理睬,孤立儿童、对儿童表示失望等。这种惩罚方式会导致父母与儿童感情的破裂,使儿童体验对自身安全的威胁和焦虑感。

3. 美国著名的女心理学家鲍姆林特(D.Baumrind)采用观察研究的方法,重点研究了处于不同家庭环境中的限制对儿童社会化的影响。她认为,父母对儿童的限制应分为“严格合理的限制”和“惩罚性的限制”两种。由此提出了影响较大的三种父母教养方式,即权威型的家庭教养方式(authoritative parenting)、专制型家庭教养方式(authoritiarian parenting)、放任型家庭教养方式(permissive parenting)。根据鲍姆林特对学前儿童的研究表明:权威型家庭中的儿童具有更多的社会责任感和成就倾向;放任型家庭中的儿童缺乏独立性;专制型家庭中的儿童缺乏社会责任感。之后,鲍姆林特(1991)把父母教养方式概括为7类:期望型、民主型、非指导型、专制指导型、非专制指导型、投入型、一般型。

4. Patterson等学者所作的一系列结构方程模式的研究表明:不良的教养态度和行为与儿童的反社会行为有着因果关系,家长不良的教养态度和行为是儿童发生问题行为的决定性因素。Mackinnon-Lewis等人认为,不良的父母教养行为从以下两个方面影响儿童攻击、反抗行为:一是强迫,父母和孩子互相强迫对方停止不恰当的行为,却通过父母对儿童的行踪、交友以及活动的不具爱心或不适当的监视,从而引起儿童对他人的不信任和敌意,强化了儿童的攻击,反抗行为。LaFreniere考察了28-61月龄的孩子内隐问题行为的起源,发现亲子关系可以预测内隐问题行为,母子关系比父子关系对学龄前孩子的内隐问题行为影响更大,尤其是过分依赖母亲的孩子在学龄前表现出更多的焦虑和退缩行为。

三、选题拟解决的主要问题或创新之处

主要解决:

希望本次论文研究能够提供一些解决当前在家庭教育中父母教养方式对幼儿发展的一些影响以及如何用更好的教养方式去教育孩子;

创新之处:

当前已经进入二十一世纪,科学技术和经济生产力飞速发展,人类处在一个日新月异的世界。面对种种现象,教育观念、教育技术等也在不断发生变化,但正如发展不是一蹴而就的,会走不少弯路,在家庭教育及父母对待幼儿的教养方式,许多教育方向也陷入了误区。 本论文是以飞速发展的二十一世纪为研究背景,围绕家庭教育教养方式,通过对父母正确的教养方式对幼儿产生好或者坏的影响并举例说明大体上遵循了从论点提出,到理论归纳、条件分析,再到对策分析的研究思路和方法,基本上形成了较为完整的有关父母教养方式对幼儿的影响。如果再加上文中关于幼儿在生活中或者幼儿园一些行为方式的实例、及举出不良父母教养方式对幼儿人格形成的与发展影响的对策,以及良好父母教养方式的实施策略 就构成了本论文主要的理论贡献和创新之处。

四、内容提纲

一、前言

1、父母教养方式概述

2、父母教养方式

3、人格

二、父母教养方式相关研究

1 有关父母教养方式的类型

2 父母教养方式对幼儿的影响

三、父母教养方式对幼儿发展的影响

1、父母正确的教养方式对幼儿产生好的影响(举例说明、总结)

2、父母正确的教养方式对幼儿产生好的影响(举例说明、总结)

四、不良父母教养方式对幼儿人格形成的与发展影响的对策

1、放纵型

2、溺爱型

3、专制型

4、严厉型或虐待型

四、父母教养方式的影响因素

1、受教育程度

2、经济能力

3、孩子本身的特点

4、家庭生活质量

5、周围社会环境

四、良好父母教养方式的实施策略

1、提高自身的文化修养、 2、欣赏孩子,适当夸奖孩子

3、家长应主动与孩子建立良好的亲子关系

五、结论 科学的教养方式对孩子的影响是不可忽视且潜移默化的,作为合格的父母,应该树立正确的教养观念,选择合适的教养方式来教养孩子。父母教养方式对儿童的心理发展具有非常重要的作用,由于儿童的生活范围较小,早期影响儿童心理发展的主要因素来源于父母,父母的态度和教养方式不仅极大地影响孩子的智力发展水平,而且影响孩子的个性发展、道德品质和心理健康。父母应不断提高自身的素养,通过较为正确的教养方式给儿童施加积极的教育影响,为他们将来的发展做好心理上的准备。在教养孩子的过程中,应崇尚民主,反对专制和放任。 只有给幼儿创造鼓励的、公平的、安全的、赞许的环境,注意在倾听、理解的基础上,在留意孩子的情感与真实的需求的前提下,尊重孩子维护孩子的自尊心、自信心,在最恰当的时机对孩子予以正确的引导,(本文来自:WwW.dXf5.coM 东星 资源网:学前教育论文提纲怎么写)帮助孩子养成良好的行为习惯,塑造孩子完整人格,塑造孩子良好的人格,是孩子的身心都得到健康的发展。

五、写作过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施

困难:

1.论文的立意,如何去更好的展现论文的立意,向更多的家庭去说明父母教养方式对幼儿的影响。

2.我希望在论文中可以举出更多的实际案例去供爸爸妈妈参考,这就需要更多的时间去采访,做笔记,整理并且归纳。

解决:

1.论文的立意先给自己一个框框,清楚知道自己需要论述的是什么,论述立意的依据是什么都要表述清楚。

六、主要参考文献

[1]凌燕,《幼儿行为问题产生的原因及家庭干预》中国特殊教育,2004年第1期

[2]孙煜明,《动机心理学》加拿大金大学出版社, 1993出版

[3]管益杰,《关于家庭因素与儿童问题行为关系的初步探讨》山东师范大学报社会科学版, 1998年第6期

[4]陈保平、 刘伟 、谢守付,《家庭治疗对儿童行为问题的影响》 中国健康心理杂志, 2005

年第13卷第4期

[5]李丹,《儿童亲社会行为的发展》 上海科学普及出版社,2002年9月

[6]郑福明,《幼儿园教育与家庭教育 》东北师范大学出版,2003年6月

[7]吕勤等,《父母教养态度与儿童在2-4岁期间的问题行为》 心理学报,薛慧、于倩、孙

莉等,家庭教养方式对儿童智力发育和非智力因素的影响.中国公共卫生, 1998年出版

[8]王丽、傅金芝,《国内父母教养方式与儿童发展研究》心理科学进展,2005出版

[9]林磊,《幼儿家长教育方式的类型及其行为特点》心理发展与教育,1995年第4期

[10]王莉,《国外父亲教养方式研究的现状和趋势》心理科学进展, 2005出版

[11]关颖,《父母教育方式与儿童社会性发展、心理发展与教育》1994年第4期

七、进度安排(参照本批次论文写作时间安排填写)

篇三:幼儿教育教学研究论文提纲

幼儿园开展教育教学研究的探讨论文提纲

颜中元

一、序论

1.提出中心论题;

随着周围世界的变化和教育的改革,我们头脑里原来一些固有的认识日益受到冲击,教育活动中的单一性正被多元性所替代,知识的惟一正确答案受到没有最好,只有更好观念的挑战。在这样的背景下,我们又直面幼儿的教育及教学问题,重新思考究竟需要什么样的教育及教学方法才能达到最佳的教书育人的效果,什么才是幼儿真正有意义的学习。 2,说明写作意图。

本主旨在研究现有幼儿园教育教学的基础上,探讨新的教育教学方法以及幼儿园应该如何开展教育教学研究才能不断改进教学水平,从而使幼儿能够更加全面的发展,满足社会对幼儿教学的更高需求。

二、本论

(一)幼儿园教育教学研究现状分析

1.随着教育教学改革的发展以及经济的进步,幼儿园教育教学研究呈现多元化发展,能满足不同的要求;

2.目前幼儿园教育教学的一些方法及特点;

3.改革的发展及社会的进步,对幼儿教育及教学工作提出新的挑战,幼儿园只有不断针对幼儿园现状进行教育教学研究才能不断发展,满足社会的需要;

(二) 幼儿园教育教学活动的具体实施与探讨。

1.根据园区及每个幼儿的特点,进行有针对性的教育教学活动设计与研究; 2,在平时的教学活动中不断发现问题,并提出新的改进方案;

3.注重幼儿的能力培养与全面综合素质的提高

三、结论

1、对实践探索的反思

(一)园本课程开发应是一个不断实践、调整和创新的动态发展过程

(二)园本课程是多元主体合作探索的结晶

(三)课程评价是促进园本课程不断发展与完善的根本动力。

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